2015年吉林省遼源市事業單位招聘考試《綜合素質》考試大綱
《綜合素質》考試大綱(幼兒園)
一、考試目標
主要考察應聘人員下列知識、能力和素養：1.具有先進的教育理念。2.具有良好的法律意識和職業道德。3.具有一定的文化素養。4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
二、考試內容模塊與要求
(一)職業理念
1.教育觀：理解國家實施素質教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現象。
2.兒童觀：理解“人的全面發展”的思想。理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發展潛力，維護每一個幼兒的人格與權利。運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。設計或選擇豐富多樣、適當的保教活動方式，因材施教，以促進幼兒的個性發展。
3.教師觀：了解教師專業發展的要求;具備終身學習的意識。理解教師職業的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規
1.有關教育的法律法規：了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規程》等。了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容;了解聯合國《兒童權利公約》的相關內容。
2.教師權利和義務：熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。
3.幼兒保護：熟悉幼兒權利保護的相關教育法規，保護幼兒的合法權利。依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。
(三)教師職業道德規范
1.教師職業道德：了解《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)，掌握教師職業道德規范的主要內容。理解《中小學班主任工作條例》的精神。分析評價保教實踐中教師的道德規范問題。
2.教師職業行為：熟悉教師職業行為規范的要求，熟悉幼兒園教師的職業特點。理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。在保教活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養
具有一定的文化常識。了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。
(五)基本能力
1.閱讀理解能力：理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。歸納內容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態度。
2.邏輯思維能力：了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力：具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網絡檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。具有根據保教工作的需要，設計、制作課件的能力。
（責任編輯：李明）
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