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　　1. 據調查，有1000位高考狀元，在以后的發展過程中都沒有在從商、從政、教育科研方面成為人才，你是怎么看的?

　　【測評要素】綜合分析能力

　　【答案要點】

　　中國高考狀元現象成為每年高考最吸引人的新聞，很多家長、學生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿志和求而不得的焦慮當中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書本的序言，很多狀元大學生在以后的發展過程中漸漸失去優勢，在學習工作中趨向于平庸。究其原因，我認為主要體現在以下幾個方面：

　　第一，興趣是的老師。很多高考狀元在選大學時過多關注牌子而忽視考慮大學的發展前景，同時缺少良好的職業規劃，挑專業時扎堆熱門專業，結果進入高校之后，對所學專業沒有足夠的興趣，導致學無所長。

　　第二，高校現行教學體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設置再到教師考核管理，已經不能適應經濟發展、社會發展的需要。高等教育中職業能力教育的缺位，也是導致高考狀元能力下降的主要因素

　　之一。

　　第三，應試教育制度片面強調智力因素而忽視多種能力的培養，是很多高考狀元淪為低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應試教育唯分數論的尺度排列出來的者。

　　針對以上的原因，我覺得要想真正成才，首先，要正確認識自我，了解自我，從自身興趣、愛好等特征出發，選擇適合自己的成才之道，做好自我的人生規劃，并一步一步腳踏實地的邁進。其次，高校不應單純的追求狀元效應而忽略了學生的個性化教育，而是應當加大教學體制改革，調整課程設置，真正的學生各方面的能力，并發揮其特長，做到因材施教，人盡其才。最后，國家應該加大素質教育進程，注重多元化人才的培養，更好的適應我國各方面發展的要求。

　　高考是步入大學的通道，高考狀元只是考場的狀元，并不代表是商界狀元，政界狀元，科研狀元。所以，無論是在學習還是工作中，我們都要腳踏實地，勇于拼搏，不能被一時的虛名所迷惑，做到有所擅長有所建樹，這樣，我們的人生才會更精彩。

　　【 點撥】

　　本題是就這幾年流行的“高考狀元熱”引申出來的一道子題，高考狀元們光環褪去后的發展又是什么樣的呢?一項調查結果讓我們看到了其中很多的問題。面對這個問題，考生必須堅持客觀全面的分析，可以采用主體分析法，分析有關各個主體方面的原因，并能提出相應的解決措施。

　　2. 請你談一個和別人合作遇到挫折的事。

　　【測評要素】自我認知、人際關系處理能力

　　【答案要點】

　　在我的人生經歷當中，我遇到過這樣的事情。當時我和我的兩個大學同學一塊勤工儉學，我們共同集資從某批發市場進了一些學習和生活用品。我們需要到的各個宿舍樓去推銷產品，在推銷過程中我們遇到了很多挫折。原因有以下幾點：

　　第一，的部分學生對上門推銷人員和推銷的產品不信任，甚至很反感，對我們有著本能的排斥。(其實我們和他們一樣，都是同一個的學生，我們只是利用課下的時間勤工儉學。)這在一定程度上影響了我們的銷售收入。人與人之間這種信任度太低了。

　　第二，我們自身的勇氣還不夠足，碰到被拒絕的情況不能很好的繼續進行營銷。溝通和表達能力不是很好，被拒絕后很快就退出來了，沒有足夠的能力去說服他們購買我們的產品。

　　第三，我們推銷的產品本身也存在一定的問題，不是品牌產品，不能贏得同學們的信任和好感。

　　總之，挫折是我們一生當中不可避免的，躲開它不如主動迎接它。人在逆境和挫折中學到的東西會更多更寶貴。我們要以積極樂觀的態度對待生活中和工作中的各項挑戰。

　　3.有些公務員行政不作為、亂作為，請你談談你的看法?

　　【測評要素】綜合分析能力

　　【答題要點】

　　執行力是目標與結果直接的紐帶。管理大師德魯克說過：“管理是一種實踐，其本質不在于知，而在于行。”政府履行社會管理職責，執行力是不可或缺的要素。在激烈的國際競爭中，政府的執行力更成為決定民族興衰的重要因素。

　　公務員作為治國理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進而影響著政府的形象和公信力。但是我們發現，最近出現了很多公務員不作為甚至亂作為現象，公務員上班時間“偷菜”、聊天、看電影;一些地方社會治安混亂，公安司法部門卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現象都嚴重的破壞了政府形象，也導致了政府行政效率低下，群眾對政府執政力的不信任。公務員不作為，亂作為的的現象屢禁不止，究其原應主要有以下幾個方面：

　　第一，一些公務員責任意識、服務意識不強。對于上級指示和群眾關心的問題被動執行或者變通執行。把自己當作“主子”，把群眾當作“仆人”等。

　　第二，相關法律不健全。我國大量的法律、法規未對行政行為的方式、時效等作出明確規定，加之我國《國家賠償法》未明確規定行政不作為和亂作為帶來的損害要承擔賠償責任，使得一些行政機關隨意不作為甚至亂作為。

　　第三，相關監督不到位。在行政權擴張的趨勢下，缺少相應的監督措施，對行政機關及其工作人員難以實施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權益聯系最密切的行政權也成為最缺乏監督和制約的特權。

　　針對以上原因，要想從根本上公務員的執行力，我認為應該從以下幾個方面來加強：

　　第一，努力行政執法人員的素質。要進一步深化干部人事制度改革，完善公務員制度，強化對行政執法人員的法制教育和職業道德教育，強化其積極履行行政職責的意識，使法制觀念和職業道德內化為行政執法人員的行為準則，切實依法行政水平。

　　第二，完善相關的法律法規建設，并堅持做到有法必依，執法必嚴，違法必究。制定統一的行政程序法。加強對行政不作為和亂作為的懲治力度。修改國家賠償法，明確規定行政不作為與亂作為損害應承擔賠償責任等。

　　第三，完善行政監督機制，加強行政執法監督。完善的監督機制應是、多元化、立體化的，應當包括立法監督、司法監督、行政監督、群眾監督、輿論監督等，構成疏而不漏的監督網絡，努力從監督機制上預防行政不作為與亂作為行為的發生，監督的整體效能。

　　公務員執行力是把經濟社會發展目標變成現實的實施能力，是行政施政的生命力，是促進發展的推動力，是實現可持續發展的源動力。只有切實機關工作人員的執行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風，才能切實政府辦事效率，政府公信力，真正做到全心全意為人民服務。

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（責任編輯：李明）