湖北教師招聘面試試講
什么是教招面試試講(技巧)呢?它沒有一個統一的界定，常常借助于我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什么、怎么教以及我們為什么這么教?今天我們為大家準備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關于教招面試試講(技巧)方面的困難，避免出現相應的錯誤。
首先，作為考生，我們要知道試講的流程，以及試講的內容，其次，才能在此基礎上進行創新。考生須提前三十分鐘到達指定地點進行報道，由工作人員審核相關證件后，通知考生面試的順序。考場設有備課室和考場，考生按照順序由引導員帶領到達備課室抽取試講題目，進行撰寫教案和試講準備，時間各地區不等，一般為30分鐘左右。備課時，考生須合理利用自己的時間，在十分鐘內完成教案的撰寫，因為最重要的還是在面試中的表現，教案所起到的作用就像草稿一樣，重要卻又不占分值，所以備課時一定要縷清思路，知道每一步要說什么。試講的內容分為五大領域：語言領域、健康領域、社會領域、科學領域、藝術領域。每個領域下又分為不同的子領域。當進入考場報自己的試講題目時，年齡班、領域、具體名稱，三要素缺一不可。其中，領域細化到下面的子領域，使考官聽起來更加有側重。
當進入到考場中的時候，就是考生需要拿出緊張態度的時候了，并不是緊張地腿抖，而是我們俗說的“精氣神兒”，讓考官看到你的精神面貌是陽光的，充滿朝氣的，符合幼兒園選拔教師的標準。敲門以表尊重。完整報出自己試講名稱后，對考官鞠躬，然后開始試講。試講過程中，姿態要落落大方，同時富有親和力。試講開始和小朋友打招呼時，身體微微下蹲，因為小朋友個子很小，如果我們直立，幼兒就要一直仰頭，身體下蹲體現了我們能夠設身處地為小朋友考慮。如果考生有技能，把技能穿插進活動過程中，或導入部分，讓考官看到你的才藝，這也是一個加分點。導入環節，考生可以在平常練習時多儲備一些有趣的萬能導入，例如手指謠：“小鳥小鳥住在大樹上，小田鼠小田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花向上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰，喳喳喳，小鳥和小田鼠在說悄悄話”。這只是一個簡單的手指謠，而我們在后面加上一句：“在說什么呢?”就變成了一個萬能的導入。平時的儲備，是為了在考場上，我們能夠信手拈來。在活動過程中，要體現老師的面對個別差異，因材施教。可以采取分組練習的模式，給每個組起一些富有童趣的名字。教師在巡回指導過程中假想兩種不同表現的幼兒，分別對他們進行指導。或者在教師提問過程中，體現對表現活躍的幼兒和平時比較內向的幼兒分別指導，可以適當加一些有趣的鼓勵語，例如：棒棒冰，棒棒糖，毛毛，毛毛你最棒!以此來增加活動的趣味性。同時注意在整個試講過程中，不要出現“上課”、“同學”等字眼，否則存在小學化的傾向。活動過程層層遞進，富有邏輯性，符合你所設置的年齡班的具體要求，例如不能要求小班孩子創編續編故事，大班幼兒也盡量不用使用手指謠方式導入，這種方式對于他們來說過于簡單。
所以我們在進行教招面試試講(技巧)內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之后再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力并結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
