12.丁丁喜歡吮吸大拇指，小朋友經常向李老師告狀：“丁丁又吃手了!”一下李老師采取的教育策略中，不適宜的是( )。

A.向丁丁說明吮吸手指的壞處 B.引導丁丁定時定量進食

C.分散丁丁的注意力 D.告訴丁丁，“你在吃手，就讓小朋友不和你玩”

12.【答案】D。

【知識點】學前兒童衛(wèi)生學——學前兒童的心理疾患和問題行為及預防——學前兒童心理健康問題及其預防——學前兒童常見的心理行為問題特征及其預防

【難度等級】★

13.矯治幼兒口吃的首要方法是( )。

A.解除緊張 B.鼓勵幼兒說清楚 C.在醫(yī)院進行相應檢查 D.反復進行語言訓練

13.【答案】A。

【知識點】學前兒童衛(wèi)生學——學前兒童的心理疾患和問題行為及預防——學前兒童心理健康問題及其預防——學前兒童常見的心理行為問題特征及其預防

【難度等級】★

14.( )是指精確地辨別細致物體或處于具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。

A.視覺集中 B.視覺缺陷 C.視覺敏度 D.顏色視覺

14.【答案】A。解析：視覺敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力。

【知識點】學前兒童發(fā)展心理學——學前兒童感知覺與注意的發(fā)展——學前兒童感知覺的發(fā)展——學前兒童的感知覺的發(fā)展

【難度等級】★★

15.( )兒童已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍燈基本色，但在辨認混合色或近似色時，往往比較困難，也難易正確說出顏色的名稱。

A.幼兒前期(1~3歲) B.幼兒初期(3~4歲)

C.幼兒中期(4~5歲) D.幼兒晚期(5~6歲)

15.【答案】A。解析：幼兒初期(3～4歲)已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色，但在辨認紫色等混合色和藍與天藍等近似色時，往往較困難，也難以說出顏色的正確名稱。

【知識點】教輔服務包中無知識點

【難度等級】★

16.在小一班的美術活動中，王老師讓孩子們穿上了印有Kitty貓的圍裙，這個圍裙太有吸引力了，孩子們忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒孩子們不看圍裙，集中注意力聽老師說話都沒有效果。這是因為圍裙引起了幼兒的( )。

A.注意的分配 B.注意的轉移 C.注意的選擇 D.注意的分散

16.【答案】B。解析：注意的轉移是指幼兒自覺地調動注意，使之從一個對象轉換到另一個對象上。

【知識點】學前兒童發(fā)展心理學——學前兒童感知覺與注意的發(fā)展——學前兒童注意的發(fā)展——注意的品質

【難度等級】★

17.在下列情況下體現了幼兒的再造想像的是( ).

A.看圖說話時，有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關的內容。

B.幼兒把音階想象成“造樓梯”，從而理解音階

C.幼兒常常自己造詞，從而出現造詞現象

D.繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

17.【答案】B。解析：再造想象是根據詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。

【知識點】學前兒童發(fā)展心理學——學前兒童記憶和想象的發(fā)展——學前兒童想象的發(fā)展——想象的概述

【難度等級】★★

18.安斯沃斯根據敏感——不敏感，接受——拒絕、合作——干涉和易接受——冷漠四個維度來評定目前的照看方式，結果發(fā)現安全型依賴的兒童，其母親的照看方式在四個維度上的分數都高，其中母親的( )是影響兒童依戀形成的關鍵因素。

A.接受性 B.敏感性 C.合作性 D.易接受

18.【答案】B。

【知識點】教輔服務包無知識點

【難度等級】★★

19.從活動的組織跟形式和角度，幼兒園教育活動可分為集體活動、( )和個別活動。

A.生活活動 B.學習活動 C.游戲活動 D.區(qū)角(小組活動)

19.【答案】D。

【知識點】幼兒園課程——幼兒園課程的組織與實施——幼兒園教育過程的組織

【難度等級】★

20.教師應采取( )等方式為幼兒創(chuàng)設安全，自由的心理環(huán)境，①創(chuàng)設與主題內容相符的活動環(huán)境②對幼兒持肯定、支持的態(tài)度③多接納多欣賞幼兒④經常表揚、鼓勵幼兒。

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

20.【答案】D。

【知識點】幼兒園教育活動設計與實踐工作指導——幼兒園環(huán)境——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的實踐指導——幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的要求

【難度等級】★

21.《幼兒教育指導綱要(試行)》指出，教師應“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物”，游戲和( )中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

A.生活 B.學習 C.運動 D.偶發(fā)事件

21.【答案】D。

【知識點】學前教育政策法規(guī)——《幼兒園教育指導綱要(試行)》

【難度等級】★

22.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。是《3～6歲兒童學習發(fā)展與指南》言語領域對( )幼兒發(fā)展水平提出的要求

A.2～3歲末期 B.3～4歲末期 C.4～5歲末期 D.5～6歲末期

22.【答案】B。

【知識點】學前教育政策法規(guī)——《3～6歲兒童學習發(fā)展與指南》

【難度等級】★

（責任編輯：李明）